Un projet concret au service de l’établissement

Comment former les futurs professionnels du paysage aux réalités de leur métier ? À l’Envirothèque, nous privilégions les projets réels et les mises en situation professionnelles.

Cette année, les élèves de Première BAC PRO Aménagements Paysagers du Lycée Agricole de Contamine-sur-Arve ont travaillé sur un projet d’aménagement de l’entrée de leur établissement. L’objectif : proposer un espace plus accueillant, esthétique et fonctionnel pour les usagers du site.

De la commande client à la présentation du projet

Comme dans un véritable bureau d’étude, les élèves ont commencé par analyser la demande du commanditaire, réaliser un diagnostic du site et identifier les contraintes techniques du projet.

Répartis en groupes de travail, ils ont ensuite développé différentes composantes de l’aménagement :

• relevés et plans ;
• choix des matériaux ;
• sélection des végétaux ;
• intégration du mobilier ;
• chiffrage des travaux ;
• réalisation de visuels et supports de présentation.

Tout au long du projet, les élèves ont dû argumenter leurs choix, confronter leurs idées et prendre en compte les remarques formulées par la direction de l’établissement.

Une démarche professionnelle

Au-delà des compétences techniques, ce projet a permis de travailler de nombreuses compétences attendues dans les métiers du paysage :

• travail en équipe ;
• communication professionnelle ;
• gestion de projet ;
• relation client ;
• prise de parole en public ;
• conception d’aménagements paysagers.

La présentation finale devant la direction a constitué une étape importante du projet, permettant aux élèves de défendre leurs propositions dans des conditions proches de celles rencontrées en entreprise.

Apprendre par l’expérience

Cette pédagogie de projet permet de donner du sens aux apprentissages et de rapprocher les élèves des réalités du terrain.

En travaillant sur une commande concrète, les futurs paysagistes découvrent les différentes étapes qui jalonnent un projet d’aménagement : de l’idée initiale jusqu’à la préparation de la réalisation.

Une expérience formatrice qui leur permet de développer à la fois leurs compétences techniques et leur posture professionnelle.

La réalisation des travaux est prévue prochainement, permettant ainsi aux élèves de suivre leur projet jusqu’à sa concrétisation sur le terrain.